Perchè?

Dal punto di vista ontologico:

• per comprendere l'uomo e il suo contesto/ambiente (progresso della formazione-Finalità pedagogica).

• Per meglio comprendere, destrutturare i saperi, rompere i modelli prescrittivi (funzione di dubbio-finalità epistemologica).

• Per il controllo dell'ambiente e del suo sviluppo: padroneggiare il contesto, uscire da una logica applicata del sapere per rispettare un'esigenza ecologica (finalizzazione tecnologica: pragmatico-economica o politica attraverso la gestione dei sistemi educativo-scolastici).